Revue des cours et conférences

musique qui lui sied. Je n'aurais pas compris, pour ma part, cette évocation des Noces corinthiennes sans un accompagnement musical. Vous savez que le principal but de la musique et la raison de l'attrait qu'elle exerce sur nous, c'est qu'elle continue, pour ainsi dire, la littérature, que son effet commence là où s'arrête l'effet littéraire, qu'elle éveille en nous des sensations que le vers ne pourrait pas toujours provoquer à lui seul; et les anciens le savaient bien, lorsqu'ils unissaient étroitement la musique à la tragédie, qui était pour eux un symbole religieux en même temps qu'une représentation dramatique. Mon savant confrère en critique, M. Emile Faguet, disait dernièrement avec beaucoup de raison que ces Noces corinthiennes étaient le modèle le plus complet des tragédies antiques qui ait été exécuté de notre temps. Cela est absolument juste. Les Erynnies de Leconte de Lisle sont, sans doute, une reprise ingénieuse et forte de l'Orestie d'Eschyle, mais arrangée à la moderne, à la façon romantique, et cela bien qu'elle soit du chef de l'école parnassienne. Leconte de Lisle s'en est défendu, mais il a subi malgré lui l'influence du romantisme. Au contraire, la pièce que vous allez voir est toute faite de sentiments élémentaires, parfois généraux, et d'autant plus difficiles à exprimer qu'il s'agit d'éviter la banalité, et, de même que la tragèdie antique augmentait l'intensité de l'émotion sacrée qu'elle voulait inspirer par le rythme musical, de même l'accompagnement musical fait sortir des Noces corinthiennes toute la mélancolie, toule la tristesse, tout ce je ne sais quoi d'attendri sur les faiblesses humaines qu'elles renferment.

Tels sont, Mesdames et Messieurs, dans une étude très rapide de ce drame, les divers points de vue que je désirais vous présenter. Je peux vous avouer, maintenant, que je n'étais pas très rassuré en commençant. Je me demandais, en effet, quel accueil vous alliez faire, à l'exposition, que je me proposais, pour ma part, de faire très libre, très franche, d'une pièce qui pourrait être regardée par quelques uns d'entre vous, mais bien à tort, comme blessant certaines susceptibilités. et, s'il est d'usage pour les conférenciers de remercier leur auditoire de l'indulgence qu'il leur a témoignée, je vous assure que, cette fois, j'éprouve tout particulièrement ce sentiment de gratitude envers vous. Sauraitil, du reste, en être autrement, lorsqu'il s'agit de toucher à des questions encore plus brûlantes que les questions politiques, où nous ne mettons après tout que des intérêts matériels et terrestres, à des questions qui concernent notre conscience et nos intérêts religieux, et de montrer que, somme toute, ces intérêts sont discutables, que cette foi n'a pas toujours été vérité absolue, que

peut-être elle en l'est pas, qu'en tout cas le doute est permis, et que les choses les plus belles peuvent, comme le crime, laisser derrière elles du sang, des ruines, des victimes. La tâche de celui qui doit faire une pareille exposition devant un public de théâtre. est particulièrement malaisée vous me l'avez rendue facile, Mesdames et Messieurs, et je vous en remercie sincèrement.

Sujets de devoirs

UNIVERSITÉ DE PARIS.

Conférence d'anglais.

Licence.

English Essay.

The character of Tony Lumpkin in « She Stoops to Conquer »

Licence et agrégation.
Version.

Carlyle. Past and Present, book II, chap. VIII.

"Thus, then, have the St-Edmundsbury Monks,
My unhappy brothers!"

Thème.

Leconte de Lisle, Poèmes barbares, page 201, L'Aurore.

Agrégation.

Leçon en français.

Dégagez les principaux termes de la comparaison établie par Carlyle entre le Passé et le Présent, et appréciez-en la conclusion.

Lesson in English.

Carlyle's prose style.

812

UNIVERSITÉ DE NANCY.

Dissertation française.

(Agrégation)

Faire le relevé de tous les termes de technique militaire employés par Gustave Flaubert dans le xie chapitre de Salammbi, Moloch; en donner l'explication; définir et décrire, autant que possible, les instruments, objets, êtres de toute espèce que ces termes désignent; indiquer les sources dont vous vous serez servis pour ce travail et celles dont Flaubert a pu se servir lui-même pour son tableau du siège de Carthage par les Barbares.